„Основната причина, поради която напуснах“: бивш Sask. учител призовава за подкрепа за специални нужди
Докато учителите в Саскачеван настояват за подновено финансиране и ресурси в договорни преговори с провинцията, бивш педагог със специални нужди говори за ролята, която изиграха съкращенията от страна на правителството в нейното решение да напусне професията .
Джулиан Бел беше учител в John Dolan School, училище в рамките на Saskatoon Public School за хора със специални нужди на възраст от пет до 21 години.
„Моят опит в John Dolan беше само малък част от учителския ми опит, но основна причина, поради която напуснах учителската професия,” каза тя пред Global News.
Бел получава преподавателската си степен от Университета на Алберта и преподава в обща класна стая в Калгари и запълва като учител по заместване в продължение на две години, преди тя и нейният партньор да се преместят в Саскатун през 2017 г.
„Когато за първи път се преместих в Саскачеван, бях абсолютно изумен, защото подкрепата и услугите, налични в държавните училища на Саскатун, бяха отвъд всичко, което можех да си представя“, каза тя.
Въпреки това, тя каза, че първата й година на преподаване в града също съвпадна с година на големи бюджетни съкращения.
„Аз видях, че с течение на времето поддръжката на английски език намалява, подкрепата на образователния асистент се свива, подкрепата на служителите в общността се свива. Знаете ли, имайки готвач, нает от училището, който да прави програмата за хранене, това програмиране се свива. Така че наистина видях този повишен стрес, свързан с бюджетните съкращения всяка година и несигурността, която дойде заедно с това.“
Сертификатът за специално образование на Бел я доведе до училище Джон Долан през 2021 г.
Шестдесет ученика в момента посещават училището, повечето от които са чакали години за място в класната стая.
„Това е училище за ученици с множество комплексни увреждания“, обясни Бел. „По-голямата част, но не всички, от учениците използват инвалидни колички или други средства за придвижване. Някои ученици изискват хранене през сонда. Много от учениците се нуждаят от подкрепа за хранене и наблюдение. Много от учениците в училището се нуждаят от тоалетна и подкрепа за лични грижи.“
Бел каза, че много ученици също се нуждаят от рутинни лекарства и носят памперси.
Директорът на училище „Джон Долан“ Дарлийн Шулц каза, че училището персоналът включва професионални и физиотерапевти, медицински сестри на пълен работен ден и специализиран помощен персонал. Всички учители и служители също преминават през специализирано обучение, за да предпазят учениците в безопасност.
Въпреки че Бел е била наета да преподава на учениците, тя каза, че е била натикана в много роли, които не е очаквала.
“ Бях много изненадан да науча, че има очаквания учителите да участват в лични грижи, повдигане и преместване, задължения за хранене и понякога прилагане на лекарства,”
каза тя.
Бел каза, че въпреки че би било приемливо да влиза в ролята на терапевти и медицински сестри от време на време, тя е била помолена да изпълнява задачите им почти всеки ден.
„Не се чувствах комфортно с това, защото просто знам тънкостите на етиката“, каза тя. „Ами ако приберат (лекарството си) и не го вземат? Какви са последиците за мен като учител, който не би трябвало да прилага лекарства, ако нещо се обърка?“
Като учител, който е изпълнявал задълженията за медицински сестри и грижи на пълен работен ден, Бел каза, че също е шокирана от научи за процедури, които се различават от нейните собствени вярвания.
„Спомням си, че бях поразен, когато моя приятелка сестра каза, че ако пациент падне, трябва да го оставиш да падне, ако рискуваш да се нараниш. Докато в преподаването това не е отношението, което имат. Отношението беше да направиш всичко възможно, за да запазиш този ученик в безопасност и защита, дори ако това е с риск за собственото ти здраве. изпълнява задача, която е била помолена да свърши, но не е била най-квалифицирана.
„Ако вършите работата на някой друг и нещо се случи, като например, ако правите смяна или преместване и ( учениците) падат и се нараняват, какво означава това за вас като учител, когато не сте обучени или не е част от обхвата ви на практика да изпълнявате тези задължения?“
Няколко месеца след нейния опит в Джон Долан, Бел изнесе загрижеността си пред администрацията.
Казаха й, че липсата на подкрепа е свързана с липсата на финансиране.
„Ние нямаме достатъчно средства за студенти от този тип от нужда“, каза Даниел Бърк, главен финансов директор на държавните училища в Саскатун.
Той каза, че училището, което се финансира единствено от държавните училища в Саскатун, харчи около 3,8 милиона долара годишно за ученици, издръжка на ученици и медицински сестри.
„Начинът, по който финансираме това, е, че просто харчим по-малко навсякъде другаде“, каза Бърк. „Така че нашите други 27 000, 28 000 студенти получават малко по-малко подкрепа, независимо дали това е в класната стая, грижа, индиректно, транспорт... Някак си трябва да компенсираме това, но това е избор, който трябва да направим.“
Той каза, че 3,8 милиона долара, изразходвани всяка година, не включват поддръжка на сгради, като гледачи и комунални услуги.
Финансовият дефицит на училището е около 2,5 милиона долара всяка година.
„Ние определено вярвам, че това училище се нуждае от повече финансиране“, каза Бърк. „Ние сме много ефективни и правим всичко възможно да запълним това училище колкото е възможно повече с учениците, които се нуждаят от тази подкрепа. Проблемът, разбира се, е, че просто не получаваме достатъчно долари.“
Той добави, че очаква търсенето на училището да се увеличи през следващите няколко години.
p>„Тук имаме детската болница. Имаме и други опори. Това е мястото, където са медицинските прегледи. Тук са специалистите. Това е мястото, където щях да бъда, ако имах нужда от тази подкрепа.“
Бел каза, че училището не може да получи повече финансиране, без да получи още повече подкрепа от други училища в дивизията.
„Ако щяха да изтеглят образователна помощ, за да идват в нашата класна стая, така че учителите да не изпълняват тези задължения, ще има други учители в отдела, които ще се борят, защото ще загубят подкрепата си.“
Въпреки поради липса на ресурси, един родител на ученик от училище „Джон Долан“ каза, че настоящият персонал прави всичко възможно, за да осигури качествено образование и грижи за своите ученици.
Люк Робсън, баща на деветгодишната ученичка Сади , каза, че дъщеря му е посещавала четири училища през последните четири години. Тя най-накрая намери идеалното при Джон Долан.
„Сейди обича училище. Това е нейното любимо нещо на света. Тя се разстройва през уикендите, защото не ходи на училище. Наистина е удивително да видя как тя взаимодейства с учителите и персонала тук в училище.“
Робсън каза, че също така признава необходимостта от повече финансиране, за да помогне на други като дъщеря му.
„Персоналът прави невероятни неща с финансирането, което има, но наистина има толкова много деца, които биха могли да се възползват от програма като тази.“
Учителите в Саскачеван в момента участват в най-дългата работа от преподаватели по история на провинцията в опит да поставят въпросите за размера и сложността на класа на масата за преговори. Учителите съкратиха извънкласните програми в провинцията, премахнаха надзора по обяд и участваха в еднодневни стачки на ротационен принцип в опит да повлияят на правителството.
Последният ход на Федерацията на учителите в Саскачеван (STF) беше да призове правителството да се съгласи на обвързващ арбитраж. Този ход ще доведе неутрална трета страна на масата за преговори, която ще даде препоръки на провинцията и синдиката.
Правителственият комитет за преговори отказа обвързващ арбитраж и остава непреклонен, че решава проблемите с размера и сложността на класната стая трябва да остане в местните училищни настоятелства.
Бел каза, че се надява правителството да се засили и да се заеме с нуждите на учениците и учителите в провинцията.
„Наистина се надявам, че виждаме че има подкрепа, за да се гарантира, че нуждите на всеки ученик могат да бъдат удовлетворени“, каза Бел. „Мисля, че сме свидетели на по-голяма степен на сложност на класната стая, отколкото когато и да било преди, и че учителите заслужават тази подкрепа. Но най-важното е, че учениците заслужават тази подкрепа.“
Без споразумение между STF и правителството на провинцията, Бел каза, че вижда образователната система на провинцията да изпада в по-дълбока криза.
Тя каза тя вече знае, че държавните училища в Саскатун се справят с недостиг на заместващи учители и учителите напускат провинцията, защото не виждат бъдеще за кариерата си тук.
Бел каза, че след няколко месеца в John Долан училище, тя си взе отпуск поради нивото на напрежение, стрес и неочаквана отговорност. Тя се върна да преподава в друго училище и напусна изцяло професията през юни 2022 г.
„Тъй като изпитах такова ниво на изгаряне, трябваше да отделя известно време далеч от професията, след като учебната година приключи, за наистина помислете дали това е нещо, което мога да продължа да правя.“
