„Основната причина, поради която напуснах“: бивш Sask. учител призовава за подкрепа за специални нужди

Докато учителите в Саскачеван упорстват за възобновено финансиране и запаси в договорни договаряния с провинцията, някогашен възпитател със специфични потребности приказва за ролята, която изиграха съкращенията от страна на държавното управление в нейното решение да напусне специалността.

Джулиан Бел беше преподавател в John Dolan School, учебно заведение в границите на Saskatoon Public School за хора със специфични потребности на възраст от пет до 21 години.

„ Моят опит в John Dolan беше единствено дребен част от учителския ми опит, само че съществена причина, заради която напуснах учителската специалност, ” сподели тя пред Global News.

Бел получава преподавателската си степен от Университета на Алберта и преподава в обща класна стая в Калгари и запълва като преподавател по заменяне в продължение на две години, преди тя и нейният сътрудник да се реалокират в Саскатун през 2017 година

„ Когато за първи път се реалокирах в Саскачеван, бях безусловно учуден, тъй като поддръжката и услугите, налични в държавните учебни заведения на Саскатун, бяха оттатък всичко, което можех да си показва “, сподели тя.

Въпреки това, тя сподели, че първата й година на преподаване в града също съответства с година на огромни бюджетни съкращения.

„ Аз видях, че с течение на времето поддръжката на британски език понижава, поддръжката на просветителния помощник се свива, поддръжката на чиновниците в общността се свива. Знаете ли, имайки готвач, нает от учебното заведение, който да прави програмата за хранене, това програмиране се свива. Така че в действителност видях този нараснал стрес, обвързван с бюджетните съкращения всяка година и несигурността, която пристигна дружно с това. “

Сертификатът за особено обучение на Бел я докара до учебно заведение Джон Долан през 2021 година

Шестдесет ученика сега посещават учебното заведение, множеството от които са чакали години за място в класната стая.

„ Това е учебно заведение за възпитаници с голям брой сложни увреждания “, изясни Бел. „ По-голямата част, само че не всички, от учениците употребяват инвалидни колички или други средства за напредване. Някои възпитаници изискват хранене през сонда. Много от учениците се нуждаят от поддръжка за хранене и наблюдаване. Много от учениците в учебното заведение се нуждаят от тоалетна и поддръжка за персонални грижи. “

Бел сподели, че доста възпитаници също се нуждаят от рутинни медикаменти и носят памперси.

Директорът на учебно заведение „ Джон Долан “ Дарлийн Шулц сподели, че учебното заведение личният състав включва професионални и физиотерапевти, медицински сестри на цялостен работен ден и профилиран спомагателен личен състав. Всички учители и чиновници също минават през профилирано образование, с цел да предпазят учениците в сигурност.

Въпреки че Бел е била наета да преподава на учениците, тя сподели, че е била натикана в доста функции, които не е очаквала.

“ Бях доста сюрпризиран да науча, че има упования учителите да вземат участие в персонални грижи, покачване и пренасяне, отговорности за хранене и от време на време използване на медикаменти, ”
сподели тя.

Бел сподели, че макар че би било задоволително да влиза в ролята на терапевти и медицински сестри понякога, тя е била помолена да извършва дилемите им съвсем всеки ден.

„ Не се усещах удобно с това, тъй като просто знам тънкостите на етиката “, сподели тя. „ Ами в случай че приберат (лекарството си) и не го вземат? Какви са последствията за мен като преподавател, който не би трябвало да ползва медикаменти, в случай че нещо се обърка? “

Като преподавател, който е изпълнявал отговорностите за медицински сестри и грижи на цялостен работен ден, Бел сподели, че също е шокирана от научи за процедури, които се разграничават от нейните лични вярвания.

„ Спомням си, че бях изумен, когато моя другарка сестра сподели, че в случай че пациент падне, би трябвало да го оставиш да падне, в случай че рискуваш да се нараниш. Докато в преподаването това не е отношението, което имат. Отношението беше да направиш всичко допустимо, с цел да запазиш този възпитаник в сигурност и отбрана, даже в случай че това е с риск за личното ти здраве. извършва задача, която е била помолена да свърши, само че не е била най-квалифицирана.

„ Ако вършите работата на някой различен и нещо се случи, като да вземем за пример, в случай че вършиме промяна или пренасяне и ( учениците) падат и се нараняват, какво значи това за вас като преподавател, когато не сте подготвени или не е част от обсега ви на процедура да изпълнявате тези отговорности? “

Няколко месеца след нейния опит в Джон Долан, Бел изнесе загрижеността си пред администрацията.

Казаха й, че неналичието на поддръжка е обвързвана с неналичието на финансиране.

„ Ние нямаме задоволително средства за студенти от този вид от потребност “, сподели Даниел Бърк, основен финансов шеф на държавните учебни заведения в Саскатун.

Той сподели, че учебното заведение, което се финансира само от държавните учебни заведения в Саскатун, харчи към 3,8 милиона $ годишно за възпитаници, прехрана на възпитаници и медицински сестри.

„ Начинът, по който финансираме това, е, че просто харчим по-малко на всички места другаде “, сподели Бърк. „ Така че нашите други 27 000, 28 000 студенти получават малко по-малко поддръжка, без значение дали това е в класната стая, грижа, косвено, превоз... Някак си би трябвало да компенсираме това, само че това е избор, който би трябвало да създадем. “

Той сподели, че 3,8 милиона $, изразходвани всяка година, не включват поддръжка на здания, като гледачи и комунални услуги.

Финансовият недостиг на учебното заведение е към 2,5 милиона $ всяка година.

„ Ние несъмнено имам вяра, че това учебно заведение се нуждае от повече финансиране “, сподели Бърк. „ Ние сме доста ефикасни и вършим всичко допустимо да запълним това учебно заведение колкото е допустимо повече с учениците, които се нуждаят от тази поддръжка. Проблемът, несъмнено, е, че просто не получаваме задоволително долари. “

Той добави, че чака търсенето на учебното заведение да се усили през идващите няколко години.

p> „ Тук имаме детската болница. Имаме и други опори. Това е мястото, където са медицинските прегледи. Тук са експертите. Това е мястото, където щях да бъда, в случай че имах потребност от тази поддръжка. “

Бел сподели, че учебното заведение не може да получи повече финансиране, без да получи още повече поддръжка от други учебни заведения в дивизията.

„ Ако щяха да изтеглят просветителна помощ, с цел да идват в нашата класна стая, тъй че учителите да не извършват тези отговорности, ще има други учители в отдела, които ще се борят, тъй като ще изгубят поддръжката си. “

Въпреки заради липса на запаси, един родител на възпитаник от учебно заведение „ Джон Долан “ сподели, че актуалният личен състав прави всичко допустимо, с цел да обезпечи качествено обучение и грижи за своите възпитаници.

Люк Робсън, татко на деветгодишната ученичка Сади, сподели, че щерка му е посещавала четири учебни заведения през последните четири години. Тя най-сетне откри идеалното при Джон Долан.

„ Сейди обича учебно заведение. Това е нейното обичано нещо на света. Тя се разстройва през уикендите, тъй като не върви на учебно заведение. Наистина е изумително да видя по какъв начин тя взаимодейства с учителите и личния състав тук в учебно заведение. “

Робсън сподели, че също по този начин признава нуждата от повече финансиране, с цел да помогне на други като щерка му.

„ Персоналът прави невероятни неща с финансирането, което има, само че в действителност има толкоз доста деца, които биха могли да се възползват от стратегия като тази. “

Учителите в Саскачеван сега вземат участие в най-дългата работа от преподаватели по история на провинцията в опит да слагат въпросите за размера и сложността на класа на масата за договаряния. Учителите редуцираха извънкласните стратегии в провинцията, отстраниха надзора по обяд и участваха в еднодневни стачки на ротационен принцип в опит да повлияят на държавното управление.

Последният ход на Федерацията на учителите в Саскачеван (STF) беше да призове държавното управление да се съгласи на обвързващ арбитраж. Този ход ще докара неутрална трета страна на масата за договаряния, която ще даде рекомендации на провинцията и синдиката.

Правителственият комитет за договаряния отхвърли обвързващ арбитраж и остава неотстъпчив, че взема решение проблемите с размера и сложността на класната стая би трябвало да остане в локалните учебни настоятелства.

Бел сподели, че се надява държавното управление да се ускори и да се заеме с потребностите на учениците и учителите в провинцията.

„ Наистина се надявам, че виждаме че има поддръжка, с цел да се подсигурява, че потребностите на всеки възпитаник могат да бъдат задоволени “, сподели Бел. „ Мисля, че сме очевидци на по-голяма степен на трудност на класната стая, в сравнение с когато и да било преди, и че учителите заслужават тази поддръжка. Но най-важното е, че учениците заслужават тази поддръжка. “

Без съглашение сред STF и държавното управление на провинцията, Бел сподели, че вижда просветителната система на провинцията да изпада в по-дълбока рецесия.

Тя сподели тя към този момент знае, че държавните учебни заведения в Саскатун се оправят с дефицит на заместващи учители и учителите напущат провинцията, тъй като не виждат бъдеще за кариерата си тук.

Бел сподели, че след няколко месеца в John Долан учебно заведение, тя си взе отпуск заради равнището на напрежение, стрес и непредвидена отговорност. Тя се върна да преподава в друго учебно заведение и напусна напълно специалността през юни 2022 година

„ Тъй като изпитах такова равнище на изгаряне, трябваше да отделя известно време надалеч от специалността, откакто образователната година завърши, за в действителност помислете дали това е нещо, което мога да продължа да върша. “